¿Cómo afectaría la prohibición de los móviles en las escuelas catalanas? La ciencia responde

El uso del teléfono móvil en las aulas ha sido objeto de debate en los últimos años, y Cataluña podría estar a un paso de una regulación más estricta. La Conselleria d'Educació ha impulsado la Comisión para una Digitalización Responsable con el objetivo de evaluar la prohibición total del uso de los teléfonos en las etapas de educación obligatoria.

Este movimiento busca mejorar el bienestar de los estudiantes y evitar distracciones en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, la decisión genera diversas opiniones entre educadores, familias y expertos.

Los efectos de la prohibición según la ciencia

Diversos estudios avalan la idea de que la restricción del uso del móvil en las aulas podría tener beneficios significativos. Investigaciones recientes, como el estudio publicado en "Education Science", han demostrado que la prohibición de los smartphones en las escuelas mejora el bienestar social de los estudiantes y, en menor medida, su rendimiento académico.

El análisis de datos de países como Noruega, España, la República Checa, Inglaterra y Suecia revela que la eliminación del teléfono móvil en los centros educativos disminuye los conflictos interpersonales y mejora la concentración en clase. Además, la UNESCO y el informe PISA han recomendado limitar el uso del teléfono en el aula debido a su impacto negativo en el rendimiento escolar.

Un problema en crecimiento en las aulas

Los docentes advierten que el uso del teléfono móvil con fines recreativos durante el horario lectivo se ha convertido en un problema creciente. Una profesora relató en el proyecto EMOChild que uno de sus alumnos se había ausentado del aula y fue encontrado en los lavabos revisando una notificación de Instagram. Este tipo de situaciones son cada vez más frecuentes y reflejan la dificultad de los adolescentes para controlar el uso de los dispositivos.

Además, estudios han demostrado que el 33% de los adolescentes utilizan Internet para escapar de estados emocionales negativos, lo que sugiere que el teléfono móvil puede convertirse en una vía de escape poco saludable.

El impacto en el aprendizaje y la atención

El simple hecho de tener un móvil en el bolsillo o sobre la mesa puede perjudicar la capacidad de concentración de los estudiantes. Según estudios, la interferencia de los dispositivos móviles en la atención se produce incluso sin utilizarlos, simplemente por su accesibilidad.

Algunos países como Francia, Italia, Portugal, Suecia y Reino Unido han implementado medidas para restringir el uso de los teléfonos en las aulas, obteniendo mejoras en el rendimiento académico. Finlandia y los Países Bajos también están valorando regulaciones similares.

¿Existe un término medio?

Aunque la tecnología tiene un papel crucial en la educación, la regulación de su uso en el aula debe ser clara y efectiva. Algunos expertos defienden la posibilidad de utilizar otros dispositivos, como tabletas o portátiles, en contextos pedagógicos, evitando el uso de smartphones para minimizar distracciones y garantizar un aprendizaje más efectivo.

La clave estaría en equilibrar la enseñanza de habilidades digitales con una limitación adecuada del acceso a los teléfonos en el aula. La regulación que se proponga en Cataluña podría marcar un antes y un después en la forma en que se gestiona la tecnología en el entorno escolar.